- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1421Keywords:
media fuzzy felt, perkembangan kosakata bahasa, anak usia dinicabulary Development, Early Childhood.Abstract
Bahasa merupakan aspek perkembangan yang penting, bahasa mencerminkan pemikiran seseorang. Kosakata merupakan bagian dari bahasa yang digunakan manusia untuk berbahasa, berkomunikasi, dan berinteraksi dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan media fuzzy felt dalam meningkatkan perkembangan kosakata bahasa anak usia 3–4 tahun di KB Muslimat NU Gembong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu jenis penelitian eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Populasi terdiri dari 52 anak dan sampelnya berjumlah 34 anak. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan Haditerima, artinya terdapat peningkatan pada kosakata bahasa anak secara signifikan sebesar 19,27%. Terdapat perbedaan rata-rata pada kemampuan kosakata bahasa anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil uji N-gain menunjukkan keefektifan media fuzzy felt untuk meningkatkan kosakata bahasa anak berada pada kriteria tingkat keefektifan sedang. Hal ini menunjukkan bahwa media fuzzy felt efektif meningkatkan kemampuan kosakata bahasa anak.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2019). Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 274-279. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301
Alqahtani, M. (2015). The importance of vocabulary in language learning and how to be taught. International Journal of Teaching and Education, III(3), 21-34. https://doi.org/10.20472/TE.2015.3.3.002
Anggraini, A. E. (2016). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 10 Bulan (studi kasus pada anak laki-laki bernama Muhamad Hafiz Firdaus). Jurnal Membaca, 1(2), 105-115.
Ardian, I. T. (2017). Upaya Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia pada Anak Kelompok TK B Melalui Metode Bernyanyi di TK Aisyiyah Demangan Sambi Boyolali Tahun Pembelajaran 2016/2017 [Institut Agama Islam Negeri Surakarta]. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Arti kata Fuzzy Felt - Academic Dictionaries Encyclopedias. (n.d.). Retrieved May 2, 2021, from https://en-academic.com/dic.nsf/enwiki/185573
Baiti, N. (2020). Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(01), 42-50. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i01.4959
Chen, R. W., & Chan, K. K. (2019). Using Augmented Reality Flashcards to Learn Vocabulary in Early Childhood Education. Journal of Educational Computing Research, 57(7), 1812-1831. https://doi.org/10.1177/0735633119854028
Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489
Elya, M. H. (2019). Pengaruh Metode Bercerita dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 302-315. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.326
Fatmawati, S. R. (2015). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Menurut Tinjauan Psikolinguistik. Lentera, XVIII(1), 63-75.
Febriana, M. (2017). Building Early Childhood Learner's Vocabulary By Using BBC Learning English Video. Proceeding of the Fifth International Seminar on English Language and Teaching (ISELT-5), 97-100.
Jazariyah. (2019). Papan Huruf Flanel: Media Pembelajaran Keaksaran Awal Untuk Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 1-15. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i2.5196
Marfiani, & Hidayat, A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Papan Flanel Di Kelompok B Tk Negeri Harapan Kita Alebo Kabupaten Konawe Selatan. Jurnal Smart Paud, 2(2), 103-114. https://doi.org/10.36709/jspaud.v2i2.7286
Markus, N., Kusmiyati, K., & Sucipto, S. (2017). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Fonema, 4(2), 102-115. https://doi.org/10.25139/fonema.v4i2.762
Mery, M. M. (2020). Penggunaan Media Papan Flanel untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan pada Anak Kelompok B di TKK Rherhedja 2. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 116-124. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i1.357
Mulyati, C., Muiz, D. AL, & Rahman, T. (2019). Pengembangan Media Papan Flanel Untuk Memfasilitasi Kemampuan Konsep Bilangan Anak Pada Kelompok B. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1(1), 59-68. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i1.362
Rahayu, L. M. (2014). Pemanfaatan Media Flanelgraf pada Anak Kelompok B Di Tk Dharma Pertiwi Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 5(3), 1-7.
Rantina, M., Hasmalena, & Nengsih, Y. K. (2021). Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia 0-6 Tahun Selama Pandemi Covid- 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1578-1584. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.891
Romadhona, F. (2020). Efektifitas Media Papan Flannel untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10. Jurnal Pelita PAUD, 5(1), 32-38.
Sari, N. E., & Suryana, D. (2019). Thematic Pop-Up Book as a Learning Media for Early Childhood Language Development. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 43-57. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPUD.131.04
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, S. (2018). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kosakata Anak Usia 4-5 Tahun di Tk Sriwijaya Way Dadi Kecamatan Sukarame Bandar Lampung [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Sya'diyah, F. (2015). Peningkatan Keterampilan Bicara Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Metode Bercerita (Wayang Beber Tematik) di Kelompok Bemain Al-Jauhariyyah Muslimat NU Kajen Margoyoso Pati [Universitas Negeri Semarang]. In International Journal of Soil Science (Vol. 10, Issue 1). https://doi.org/10.3923/ijss.2016.1.8
Wahyuningsih, E. T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Papan Flanel. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(5), 279-291.
Zein, R., & Puspita, V. (2021). Efektivitas Pengembangan Model Bercerita terpadu terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2168-2178. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1123
Zubaidah, E. (2004). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dan Teknik Pengembangannya Di Sekolah. Cakrawala Pendidikan, 23(3), 459-479.
Downloads
Additional Files
Published
28-01-2022
Check Article Index
How to Cite
Syamsiyah, L., & Diana, D. (2022). Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2700–2710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1421
Issue
Section
Articles
