Kesiapan Guru PAUD dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

Authors

  • Erlinda Rahma Dewi Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
  • Ayu Nur Hidayati Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
  • Ainun Indriani Purwoko Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
  • Cici Nurhayati Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
  • Dita Purwinda Anggrella Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2166

Keywords:

kesiapan guru, tantangan pembelajaran, pembelajaran tatap muka terbatas

Abstract

Berubahnya sistem pendidikan dari daring menjadi PTM, kembali memberikan tantangan bagi guru agar dapat mencapai capaian pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan dari guru PAUD dalam pelaksanaan PTM terbatas dari segi internal ataupun eksternal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Subyek penelitian ini adalah guru kelas and kepala sekolah. Hasil penelitian yaitu persiapan guru dalam pelaksanaan PTM terbatas pada segi internal dengan strategi bermain sambil belajar dan menggunakan alat peraga edukatif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, menggunakan model pembelajaran kelompok, serta teknik pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kurikulum masa pandemi. Sedangkan dari segi eksternalnya sekolah mempersiapkan sarana dan prasarana seperti hand sanitizier, thermogun, tissue, dan tempat cuci tangan dalam pelaksanaan PTM. Kesiapan pelaksanaan PTM di sekolah sudah berjalan dengan lancar, guru sudah siap dengan mempertimbangkan strategi yang tepat dalam mengembangkan kompetensi dan kesehatan peserta didik di masa pandemi covid-19.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Erlinda Rahma Dewi, Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

Mahasiswa Pendidikan Islam Anak Usia Dini

References

Anggraeni, F. (2021). Challenges Of Early Childhood Education Teachers During The Pandemic And Industrial Revolution 4.0. Early Childhood Education and Development Journal, 3(2), 82–92.

Anggrawan, A. (2019). Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Online Menurut Gaya Belajar Mahasiswa. MATRIK : Jurnal Manajemen, Teknik Informatika Dan Rekayasa Komputer, 18(2), 339–346. https://doi.org/10.30812/matrik.v18i2.411

Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., & Purbowati, D. (2021). Eksplorasi Kegiatan Praktikum IPA PGMI Selama Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9612

Aprianti, N., & Sugito, S. (2022). Pembelajaran dalam Pendidikan Anak Usia Dini Selama Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Literature Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2785–2794. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1663

Astuti, I. Y., & Harun, H. (2020). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454–1463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808

Azizah, E. N., Tanto, O. D., Naningtias, S. A., & Rahmawati, R. U. (2021). Menyusun Kurikulum Paud (Perencanaan Pembelajaran dari Rumah Selama Menghadapi Pandemi Covid-19). IJCE (Indonesian Journal of Community Engagement), 2(1), 14–19. https://doi.org/10.37471/ijce.v2i1.215

Badrudin, B., Sabri, A., & Warmansyah, J. (2022). Manajemen Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis ICT pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4067–4076. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2354

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka PAUD, TKA/RA, SD/MI/SDLB, SMP/MTS/SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK, SKB dan PKBM di Kabupaten Sukoharjo, Pub. L. No. 421/1277 (2021).

Hasanah, U. (2018). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Anak Usia Dini. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204–222. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2291

Hewi, L., & Asnawati, L. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 158. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.530

Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi Coronavirus Desease 2019 (Covid-19), Pub. L. No. 03/ KB/ 2021; 384 TAHUN 2021; HK.01.08/ MENKES/ 4242/ 2021; 440-717 TAHUN 2021, Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia (2021).

Kemendikbud. (2018a). Pengelolaan Kelas Pendidikan Anak Usia Dini. Kemendikbud.

Kemendikbud. (2018b). Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Kemendikbud.

Koedoes, Y. A., Abubakar, S. R., Hijriani, H., & Anshari Nur, M. N. (2020). Solusi Pembelajaran Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Terapan (JPMIT), 2(2), 87. https://doi.org/10.33772/jpmit.v2i2.14856

Manik, M. (2021). Kesiapan Penerapan Pembelajaran Tatap Muka (PTM) di Masa New Normal Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMPN 2 Siberut Utara, Kabupaten Kepulauan Mentawai). Jurnal Edusciense, 8(1), 20–29. https://doi.org/10.36987/jes.v8i1

Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19), Pub. L. No. 4 (2020).

Meriana, T., & Tambunan, W. (2021). Evaluasi Persiapan Sekolah Tatap Muka Di Tkk Kanaan Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i1.3260

Monica, M. A., & Yaswinda. (2021). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 Dimasa Pandemi Covid-19 di Taman Kanak di Kecamatan Sungai Beremas. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(2), 165–171. https://doi.org/10.33369/jip.6.2.165-171

Munro, A. P. S., & Faust, S. N. (2021). Addendum to: Children are not COVID-19 Super Spreaders: Time to Go Back to School. Archives of Disease in Childhood, 106(2), 19–20. https://doi.org/10.1136/archdischild-2020-319908

Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ika, 8(2). https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840

Nuraeni. (2014). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(2), 143–153. https://doi.org/10.33394/j-ps.v2i2.1069

Pramana, C. (2020). Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dimasa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 2(2), 116–124. https://doi.org/10.35473/ijec.v2i2.557

Rasmitadila, Aliyyah, R. R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., Nurtanto, M., & Tambunan, A. R. S. (2020). The perceptions of Primary School Teachers of Online Learning during the Covid-19 Pandemic Period: A Case Study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(2), 90–109. https://doi.org/10.29333/ejecs/388

Shaleh, M., & Anhusadar, L. ode. (2021). Kesiapan Lembaga PAUD Dalam Pembelajaran Tatap Muka Pada New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2158–2167. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139

Spaull, N. (2020). COVID-19 and Schooling in South Africa: Who Should Go Back to School First? Prospects, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s11125-020-09470-5

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Suhendro, E. (2022). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. GOLDEN AGE: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Din, 1(1), 48–54. https://doi.org/10.56444/pengabdian45.v1i1.14

Supriyanto, A., Rozaq, J. A., & dkk. (2021). Uji Coba Persiapan Pembelajaran Tatap Muka Masa Normal Baru PAUD “Tunas Bangsa†Semarang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(3), 753–763. http://ppm.ejournal.id/index.php/pengabdian/article/view/834

Ujianti, P. R., Suastika, N., & Dewi, P. S. D. (2021). Tantangan Praktek Pembelajaran Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 318. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.41841

Wigati, D., Setyaningrum, L., Pebriarti, I. W., Susanto, E., & Pratoko, D. K. (2021). Edukasi Protokol Kesehatan dan Pembuatan Handsanitizer dalam rangka Persiapan Sekolah Tatap Muka. Jurnal Abdi Mercusuar, 1(1), 048–054. https://doi.org/10.36984/jam.v1i1.198

Downloads

Additional Files

Published

18-12-2022

Check Article Index

How to Cite

Dewi, E. R., Hidayati, A. N., Purwoko, A. I., Nurhayati, C., & Anggrella, D. P. (2022). Kesiapan Guru PAUD dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7204–7213. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2166

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).