Stimulasi Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Life Science

Authors

  • Angra Gumitri Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Dadan Suryana Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2334

Keywords:

, kecerdasan naturalis, aktifitas life science, anak usia dini

Abstract

Usia dini merupakan masa yang paling tepat dalam mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki anak sejak lahir. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan stimulasi terhadap kecerdasan anak terutama pada kecerdasan naturalis anak yang berusia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Populasi diambil secara acak atau random sampling. Sedangkan sampel yang diambil adalah anak yang berusia 5-6 tahun saja. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya mengembangkan kecerdasan naturalis untuk anak usia dini karena masing-masing anak memiliki potensi berbeda. Kecerdasan tidak hanya terletak pada kemampuan otak saja. Namun masih banyak kecerdasan yang harus diberi stimulasi. Kegiatan life science sangat berdampak pada kecerdasan naturalis pada anak. Melalui kegiatan life science ini terlihat anak sangat menikmati dan bersemangat mengikuti proses pembelajaran serta anak menjadi tertarik untuk menjaga lingkungan sekitarnya dengan cara merawat dan membersihkan. Dengan adanya kegiatan life science ini membentuk kecerdasan terutama kecerdasan naturalis anak yang saat ini jarang diberikan stimulasi sejak usia dini. Hal ini sangat berkaitan dengan indikator pada kecerdasan naturalis pada anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, E. N. (2014). Inovasi Media Pembelajaran Bagi Kecerdasan Jamak Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal PAUD, 1(3).

Aisyah, S. (2014). Pembelajaran Terpadu (1st ed.). Universitas Terbuka.

Ali Nugraha, Dadang Sukirman, Rudianto, S. B. (2014). Kurikulum dan Bahan Ajar di TK (1st ed.). Universitas Terbuka.

Asih Mukharoh, Siti Wahyuningsih, Y. S. (2016). Efek Quantum Learning Terhadap Kemampuan Life Science Anak Usia 5-6 Tahun TK BA Aisyiah Polokarto Sukoharjo. Jurnal FKIP UNS, 4(3).

Darna Susantie, Usy N. Manurung, I. O. K. K. (2018). Tingkah Laku Ikan Cupang (Beta Splendes) Terhadap Pakan Yang Berbeda. Jurnal Ilmiah Tindalung, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.5281/jit.v4i2.142

Fardiah, Santosa Murwani, N. D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Kognitf Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.254

Farida, N. (2021). Stimulasi Keterampilan Proses Sains Anak Melalui Model Pembelajaran Sains Berbasis Proyek. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1). https://doi.org/10.46963/mash.v4i01

Halimatus, Lara Fridani, S. M. M. (2020). Pengembangan Media Grafis untuk Pengenalan Life Science Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.318

Hikam, F. F., & Nursari, E. (2020). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran Sains Bagi Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 38-49. https://doi.org/10.37985/murhum.v1i2.14

Husin, S. H., & Yaswinda, Y. (2021). Analisis Pembelajaran Sains Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(2), 581-595. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.780

Jamaris, M. (2014). Pengembangan Instrumen Baku Kecerdasan Jamak Anak Usia Dini. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 25(2), 123-137. https://doi.org/10.21009/parameter.252.08

Muktia Pramitasari, Elindra Yetti, H. (2018). Pengembangan Media Sliding Book Untuk Pengenalan Sains Kehidupan (Life Science) Kelautan Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2). https://doi.org/10.21009/JPUD.122

Mustajab, M., Baharun, H., & Iltiqoiyah, L. (2020). Manajemen Pembelajaran melalui Pendekatan BCCT dalam Meningkatkan Multiple intelligences Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1368-1381. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.781

Ni Made Ayu Suryaningsih, N. L. R. (2018). Implementation of Game-Based Thematic Science Approach in Developing Early Childhood Cognitive Capabilities. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 194-201. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.90

Permendikbud. (2014). Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Rahmah, R. (2019). Persepsi Guru Tentang Pembelajaran Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di Gugus Ii Melati Kecamatan Simpang Tiga Pekanbaru. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 89. https://doi.org/10.24014/kjiece.v1i2.6656

Riska Aprilianti, S. S. (2021). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 5(1), 393-407.

Rosiyanah, Yufiarti, S. M. M. (2021). Pengembangan Media Stimulasi Sensori Anak Usia 4-6 Tahun Berbasis Aktivitas Bermain Tujuh Indera. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 941-957. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.758

Subhan. (2016). Peningkatan Pemahaman Sains Biologi Melalui Permainan Karambol. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1). https://doi.org/10.21009/JPUD.101.08

Wulan, D. S. A. (2021). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Media Relia di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat. Jurnal Usia Dini, 7(1).
https://doi.org/10.24114/jud.v7i1.25650

Yaswinda, Y. (2018). Pelaksanaan Model Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori-Ekologi Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 6 Kota Padang. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(2), 18. https://doi.org/10.24036/fip.100.v17i2.271.000-000

Zellawati, A. (2017). Mengasah Kecerdasan Naturalistik Melalui Pendidikan Cinta Kelautan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Saintek Maritim, XVII(1), 99-109.
https://doi.org/10.33556/jstm.v0i1.162

Downloads

Additional Files

Published

27-02-2022

Check Article Index

How to Cite

Gumitri, A., & Suryana, D. (2022). Stimulasi Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Life Science. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3391–3398. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2334

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).