Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses memahami bahasa anak melalui aktivitas dan unsur non-linguistik. Unsur non-linguistik yang dimaksud seperti gerak isyarat, ekspresi, dan benda yang ditunjuk si anak. Ada dua penyebab yakni, Pertama, bahasa anak masih terbatas. Kedua, yang diucapkan sang anak adalah sesuatu yang paling menarik perhatiannya. Subjek penelitian ini adalah seorang anak laki-laki bernama Riziq Alfath Aguero. Riziq berusia 14 bulan. Peneliti melakukan pengamatan terhadap dua rekaman video yang telah dilakukan terhadap anak yang di amati. Dua video tersebut dilakukan pada waktu yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan ekspresi muka dan gerak tubuh membantu orang sekitar untuk memahami yang dimaksud sang anak

Budhiono, R. H. (2011). Pemerolehan fonologis pada anak usia 02 tahun. Adabyyat, 10(1).

Fatmawati, S. R. (2015). Pemerolehan bahasa pertama anak menurut tinjauan psikolinguistik. Lentera, 18(1), 6375.

Hollysa, A. (2018). pemerolehan bahasa Indonesia pada anak usia 0-2 tahun: Kajian Psikolinguistik. LINGUA, 15(1), 4552. https://doi.org/DOI: 10.30957

Kdk. Ary Kunti Putri, I Wayan Rasna1, I. N. S. (2012). pemerolehan bahasa Indonesia pada anak usia dini di desa Beraban, kecamatan Kediri kabupaten Tabanan. Program Studi Pendidikan Bahasa, Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia. Retrieved from http://oldpasca.undiksha.ac.id/e journal/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1436/1109

Margono, S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Rina Devianty. (2016). Pemerolehan bahasa dan gangguan bahasa pada anak usia batita. Raudhah, 4(1).

Safitri, Y. (2016). Faktor-faktor yang berhubungan dengan perkembangan bahasa balita di UPTD kesehatan baserah tahun 2016. Jurnal Obsesi, 1(2), 148155.

Sebayang, S. K. H. (2018). Analisis pemerolehan bahasa pertama (bahasa melayu ) pada anak usia 3 tahun. Jurnal Pena Indonesia, 4(1), 106114.

Tarigan, H. G. (2009). Psikolinguistik. Bandung: Angkasa.

Tussolekha, R. (2015). Mekanisme pemerolehan bahasa pada anak usia satu dan lima tahun. Jurnal Pesona, 1(2), 5970.

Urka Fekonja, L. M. U. & S. K. (2014). Free play as a context for childrens language development. University of Ljubljana, Faculty of Arts, Slovenia. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/267772762

Winda Rianti. (2016). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui permainan tata angka pada anak usia dini. Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), 3642.