1. Home
  2. Vol 6, No 3 (2022)
  3. Tsalisah

Dampak Pembelajaran Daring terhadap Proses Belajar Anak Usia Dini

Author


Nadia Hasanah Tsalisah(1Mail), Amir Syamsudin(2),
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia(1)
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia(2)

Mail Corresponding Author
Article Analytic
 PDF Full Text   [File Size: 259KB]

Published : 2022-01-17

Article can trace at:


Article Metrics

Abstract Views: 1924 times PDF Downloaded: 579 times

Abstract


Pandemi covid 19 yang terjadi mengharuskan anak untuk melakukan pembelajaran secara daring, hal ini dapat berdampak pada proses belajar anak usia dini. Tujuan peneliti untuk mengetahui dampak pembelajaran daring terhadap proses belajar anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Data penelitian didapatkan melalui tinjauan pustaka dan studi empiris pada berbagai buku, dan jurnal penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak mengalami penurunan motivasi ketika belajar, terdapat kendala dari orang tua anak yang ternyata masih kesulitan dalam membimbing anak belajar, kurangnya pemahaman materi dari orang tua, penggunaan gawai yang berlebihan pada anak menimbulkan efek negatif bagi kesehatan dan mental, serta menurunnya perilaku disiplin sehingga anak sering mengesampingkan tugas yang telah diberikan oleh guru, dan menjadi anak tidak taat dalam proses pembelajaran daring yang berlangsung


Keywords


pembelajaran daring; prosese belajar; anak usia dini

References


Abbasi, S., Ayoob, T., Malik, A., & Memon, S. I. (2020). Perceptions of Students Regarding E-learning During Covid-19 at a Private Medical College. Pak J Med Sci, 36((COVID19-S4)), S57-S61. https://doi.org/10.12669/pjms.36.COVID19-S4.2766

Abdulatif, S., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1490-1493.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. IkanJurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 281-288. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy
https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Assidiqi, M. H., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platform Digital di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 298-303. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/601/519

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123-140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57

Chang, T. Y., Hsu, M. L., Kwon, J. S., Kusdhany, M. L. S., & Hong, G. (2021). Effect of online learning for dental education in asia during the pandemic of COVID-19. Journal of Dental Sciences, 16(4), 1095-1101. https://doi.org/10.1016/j.jds.2021.06.006

Chusna, A., Zahra, A., Dermawan, K. I., Anggini, C. T., & Eva, N. (2021). Problematika Orang Tua dalam Mendampingi Pembelajaran Daring Anak Selama Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Prosiding Seminar Nasional (Senikopa), 83-97.

Djaswadi. (2021). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid 19 dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. Journal of Insdustrial Engineering & Management Research, 2(1), 156-179. http://www.jiemar.org. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1208

Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Anak pada Pembelajaran Daring. Jurnal Educatio, 7(1), 104-110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871

Goyena, R. (2019). Peran Orangtua Dalam Pencegahan terhadap Kejadian Adiksi Gadget Pada Anak. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.

Handayani, F., Hibana, & Surahman, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring dan Luring bagi Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(02), 103-116. https://doi.org/10.46963/mash.v4i02.358

Khatimah, H. (2021). Perilaku Disiplin Anak pada Pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) Di Ra Al-Akhyar. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 52. https://doi.org/10.26858/tematik.v7i1.20860

Kurniasari, A. dkk. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 1-8. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Manazila, A., & Purwanti, E. (2017). Hubungan Motivasi Belajar dan Disiplin Siswa dengan Hasil Belajar PKn Kelas V. Joyful Learning Journal, 6(1), 61-70.

Matussolikhah, R., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 225-236. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1030

Muraza, R. L., & Wisroni. (2020). Hubungan antara Intensitas Bermain Game Online dengan Perilaku Disiplin Warga Belajar pada Pelatihan Otomotif. Jurnal Halaqah, 2(2), 173-187. https://doi.org/10.5281/zenodo.3819613

Nafiah, Q. N., Hibana, & Surahman, S. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini Era Pandemi Covid-19. Jurnal Smart Paud, 4(2), 152-164.

Napitupulu, R. M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Kepuasan Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23-33. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32771

Nengrum, T. A., Pettasolong, N., & Nuriman, M. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1-12. https://doi.org/10.32585/jp.v30i1.1190

Ni'mah, U., & Setyawan, D. A. (2021). Online Learning : Analisis Faktor Penurunan Disiplin Peserta Didik Selam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Paedagogia, 10(1), 33-48. http://jurnalpaedagogia.com/index.php/pdg/article/view/134/65

Nisa, F., Fathurohman, I., & Setiawan, D. (2021). Karakter Kedisiplinan Belajar Anak SDN 2 Mryolobo Pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(4), 1179-1186.

Noori, A. Q. (2021). The impact of COVID-19 pandemic on students' learning in higher education in Afghanistan. Heliyon, 7(10), e08113. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08113

Orfan, S. N., & Elmyar, A. H. (2020). Public Knowledge, Practices and Attitudes Towards Covid-19 in Afghanistan. Public Health of Indonesia, 6(4), 104-115. https://doi.org/10.36685/phi.v6i4.356

Pebriyanti, S. (2020). Implementasi Rational Emotive Behavior Therapy pada Orangtua dalam Mendampingi Anak Belajar Masa Covid-19. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 63-70. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-03

Permatasari, N. A., Setiawan, D., & Kironoratri, L. (2021). Model Penanaman Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3758-3768. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.642

Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683-1688. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1279

Rahmadi, R. T., Zulaihati, S., & Susanti, S. (2017). The Influence of Learning Discipline and Peer Environment on Learning Outcomes of Business Economy in Class X at One of SMK Negeri in Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Akuntansi, 1(1), 1-13. http://pub.unj.ac.id/index.php/jpepa/article/view/30

Rosdiana, D., & Choiriyah. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Selama Pandemi Terhadap Kedisiplinan Anak Usia 6-7. Pendidikan Tambusai, 5(3), 6703-6708.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109-119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Sari, S. W. (2021). Pengaruh Pengawasan Orang Tua terhadap Disiplin Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid19. Almufi Jurnal Pendidikan, 1(2), 51-54.

Sasongko, H., & Hartanti, C. D. (2021). Manajemen Kreativitas Pengajaran Musik Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid 19 musik. IJEC: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(1), 17-32. https://doi.org/10.35473/ijec.v3i1.830

Sutarna, N., Acesta, A., Cahyati, N., Giwangsa, S. F., Iskandar, D., & Harmawati, H. (2021). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Siswa usia 5-8 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 288-297. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1265

Taradisa, N., Jarmita, N., & Emalfida, E. (2020). Kendala Yang Dihadapi Guru Mengajar Daringpada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(02), 141-154.

Wahyuni, S., Putri, A. A., & Fadillah, S. (2021). Motivasi Belajar Anak Usia Dini pada Program Belajar dari Rumah di Masa Pandemi COVID-19. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 03(01), 12-21. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol3.no01.a3754

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Winarti, S., Taib, B., Alhadad, B., & Achmad, F. (2021). Analisis Dampak Covid-19 dalam Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), 150-159. https://doi.org/10.33387/cp.v3i1.3140

Yulia, R., Mayar, F., & Safrizal. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Di Taman Kanak-Kanak Terhadap Sense of Belonging Siswa Pada Taman, Sekolah, dan Guru. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.35473/ijec.v3i2.926


Refbacks

  • There are currently no refbacks.
Bookmark and Share