1. Home
  2. Vol 3, No 2 (2019)
  3. Perdina

Peningkatan Kemampuan Sosial melalui Bermain Kartu Estafet pada Anak Usia Dini

Author


Siska Perdina(1Mail), Rien Safrina(2), Tjipto Sumadi(3),
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia(1)
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia(2)
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia(3)

Mail Corresponding Author
Article Analytic
 PDF Full Text   [File Size: 721KB]

Published : 2019-07-17

Article can trace at:


Article Metrics

Abstract Views: 1706 times PDF Downloaded: 782 times

Abstract


Penelitian bertujuan untuk melakukan peningkatan kemampuan sosial di kelompok B TK Tunas Insan Kamil Kota Serang Banten. Penelitian menggunakan penelitian tindakan (Action Research). Subjek penelitian di kelompok B1 Tk Tunas Insan Kamil Kota Serang Banten berjumlah 12 anak yang terdiri dari 6 anak perempuan dan 6 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan sosial melalui kegiatan bermain kartu estafet, yaitu kemampuan sosial pada pra siklus sebesar 48,16% dari 12 anak, pada tes akhir siklus I didapatkan peningkatan kemampuan sosial anak sebanyak 66,88% dari 12 anak yang artinya terdapat peningkatan sebanyak 18,72% dari pra siklus namun belum mencapai target yang diharapkan sehingga dilanjutkan pada siklus II yang diakhir pertemuan menunjukkan peningkatan kemampuan sosial anak sebesar 84,17% dari 12 orang siswa yang artinya mencapai target 71%. Indikator kemampuan sosial yang digunakan yaitu berperilaku sesuai dengan tuntutan sosial, berinteraksi dengan orang lain, dan bekerjasama. Simpulan dari penelitian ini adalah kegiatan bermain kartu estafet dapat meningkatkan kemampuan sosial anak.


Keywords


kemampuan sosial; bermain kartu; estafet

References


Chien, M. E., Jheng, C. M., Lin, N. M., Tang, H. H., Taele, P., Tseng, W. S., & Chen, M. Y. (2015). iCAN: A tablet-based pedagogical system for improving communication skills of children with autism. International Journal of Human Computer Studies, 73, 7990. https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2014.06.001

Creighton, S., & Szymkowiak, A. (2014). The Effects of Cooperative and Competitive Games on Classroom Interaction Frequencies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 140(1382), 155163. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.402

Duque, I., Manuel, F., Martins, L., Clemente, F. M., Duque, I., Manuel, F., Clemente, F. M. (2016). Original Article Outdoor play and interaction skills in early childhood education : approaching for measuring using social network analysis JPES , 16(4), 12661272. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.04201

Emzir. (2012). Metode Penelitian Pendidikan kuantitatif & Kualitatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Ettekal, A., & Mahoney, J. L. (2017). The SAGE Encyclopedia of Out-of-, (April). https://doi.org/10.4135/9781483385198.n94

Housman, D. K. (2017). The importance of emotional competence and self ? regulation from birth : a case for the evidence ? based emotional cognitive social early learning approach. International Journal of Child Care and Education Policy. https://doi.org/10.1186/s40723-017-0038-6

Kail V Robert, Cavanaugh C, J. (2010). Human Development A Life -Span View (Fifth Edit). Belmont, USA: Wadsworth Cengange Learning.

Kemmis Stephen, Mc. Tggart Robin, R. N. (2014). The Action Research Planner. Singapore: Springer Singapore.

Kristin, S. B. R. (2016). Cooperative Activities to Reduce Aggression in Young Children Cooperative Activities to Reduce Aggression in Young.

Mills, G. E. (2003). Action Research A Guide for the Teacher Research. New Jersey: Merril Pretice Hall.

permendikbud 137 tahun 2014. (n.d.). indonesia.

Sampath, H., Agarwal, R., & Indurkhya, B. (2013). Assistive technology for children with autism - lessons for interaction design. Proceedings of the 11th Asia Pacific Conference on Computer Human Interaction - APCHI 13, 325333. https://doi.org/10.1145/2525194.2525300

Sigurardttir, S. D. (2010). The use of games in the language classroom. The EMT journal (Vol. 5).

Stupar, D. M., Fratri?, F. F., Nei?, M., Rubin, P., & Me?edovi?, B. (2015). the Effects of an Experimental Program of Speed, 13, 139148.

Thomson, R. N. (2017). A Pilot Study of a Self-Administered Parent Training Intervention for Building Preschoolers Social Emotional Competence. Early Childhood Education Journal, 45(3), 419426. https://doi.org/10.1007/s10643-016-0798-6

Yilmaz, R. M. (2016). Educational magic toys developed with augmented reality technology for early childhood education. Computers in Human Behavior, 54, 240248. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.040


Refbacks

  • There are currently no refbacks.
Bookmark and Share