1. Home
  2. Vol 7, No 5 (2023)
  3. Maswal

Pengembangan Video Edukasi Berbasis Model Pembelajaran Guided Inquiry untuk Keterampilan Sains di TK

Author


Amran Maswal(1Mail), Dadan Suryana(2),
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia(1)
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia(2)

Mail Corresponding Author
Article Analytic
 PDF Full Text   [File Size: 390KB]

Published : 2023-10-18

Article can trace at:


Article Metrics

Abstract Views: 228 times PDF Downloaded: 104 times

Abstract


Penggunaan media pembelajaran yang belum optimal dan rendahnya kemampuan pendidik dalam membuat media video edukasi mengakibatkan kurangnya stimulasi terhadap perkembangan keterampilan sains anak. Penelitian ini bertujuan membuat video edukasi berbasis model pembelajaran guided inquiry yang layak, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan riset dan pengembangan dengan pendekatan model ADDIE dengan tahap Analisis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation. Video edukasi merupakan gabungan antara audio dan visual dalam menyampaikan informasi sehingga anak usia dini lebih mudah menangkap informasi karena menggunakan dua indera. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pengembangan video edukasi berbasis model pembelajaran guided inquiry untuk keterampilan sains anak dinyatakan sangat valid oleh ahli materi  dan ahli media dengan persentase 89% dan 83%. Hasil praktikalitas pengembangan video edukasi untuk keterampilan sains dinyatakan sangat praktis, dengan hasil rata-rata persentase praktikalitas 91%. Hasil persentase efektivitas anak diperoleh 91% yang dinyatakan sangat efektif. Dapat disimpulkan media video edukasi berbasis model pembelajaran guided inquiry untuk keterampilan sains di Taman Kanak-kanak dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif.


Keywords


video edukasi; keterampilan sains; model guided inquiry

References


Andrew Fernando Pakpahan, dkk. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Ariyanti, T. (2016). The Importance of Childhood Education for Child Development. Dinamika Pendidikan Dasar, 8(1), 50–58.

Azis, T. N. (2019). Strategi pembelajaran era digital. Annual Conference on Islamic Education and Social Sains (ACIEDSS 2019), 1(2), 308–318.

Azmita, M., & Mahyuddin, N. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Peningkatan Penilaian Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-6tahun di Taman Kanak- Kanak. 3(1), 156–164.

Brame, C. J. (2016). Effective educational videos: Principles and guidelines for maximizing student learning from video content. CBE Life Sciences Education, 15(4), es6.1-es6.6. https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0125

Brame, C. J., & Perez, K. E. (2016). Effective Educational Videos : Principles and Guidelines for Maximizing Student Learning from Video Content. Life Sciences Education, 15, 1–6. https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0125

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The Addie Approach. Departmen Of Educational Psyhology And Intructional Technology.

Fitri, N. D. (2018). Pengembangan Video Sex Education Untuk Menstimulasi Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 5, 102–109.

Fitria, Y., & Juwita, J. (2018). Utilization of Video Blogs (Vlogs) in Character Learning in Early Childhood. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 211. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.87

Guo, P. J., & Rubin, R. (2014). How Video Production Affects Student Engagement : An Empirical Study of MOOC Videos. Proceedings of the First ACM Conference on Learning, March. https://doi.org/10.1145/2556325.2566239

Guswiani, W., Darmawan, D., Hamdani, N. A., & Noordyana, M. A. (2018). Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Dalam Pembelajaran Front Office Di Kelas XI Akomodasi. JTEP-Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(September), 688–698.

Habibah, R., Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 1. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1070

Hemtasin, C., & Thongsuk, T. (2023). Development of Science Learning Activities Using Inquiry-Based Learning Management to Improve the Academic Achievement of Secondary School Development of Science Learning Activities Using Inquiry-Based Learning Management to Improve the Academic Achieveme. Journal of Education and Learning, 12, No. 3;(April). https://doi.org/10.5539/jel.v12n3p86

Hidayat, H., Nurfadilah, A., Khoerussadah, E., dan Fauziyyah, N. (2021). Meningkatkan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 97–103. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.37063

Jediut, M., Sennen, E., & Ameli, C. V. (2021). Manfaat Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sd Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.36928/jlpd.v2i2.2047

Karo-karo, I. R., & Rohani. (2018). MANFAAT MEDIA DALAM PEMBELAJARAN. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 1–14.

Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Teori dan Pengembangannya. Perdana Publishing.

Kosmaca, J., & Siiman, L. A. (2023). Collaboration and feeling of flow with an online interactive H5P video experiment on viscosity. Physics Education, 58(1), 15010. https://doi.org/10.1088/1361-6552/ac9ae0

Krumm, I. R., Miles, M. C., Clay, A., Carlos, W. G., & Adamson, R. (2022). Making Effective Educational Videos for Clinical Teaching. Chest, 161(3), 764–772. https://doi.org/10.1016/j.chest.2021.09.015

Leung, S. K. Y., Choi, K. W. Y., & Yuen, M. (2020). Video art as digital play for young children. British Journal of Educational Technology, 51(2), 531–554. https://doi.org/10.1111/bjet.12877

Lund, A. B., & Cyvin, J. (2022). Storyline in natural science teacher education An approach to the coherence between theory and practice. International Journal of Educational, 3(February), 100104. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100104

Mahyuddin, N., & Sofya, R. S. (2019). Pelatihan Pembuatan Media Alat Peraga Edukatif (APE) Untuk Anak Usia Dini Bagi Kepala Sekolah Dan Guru Taman Kanak-Kanak Berbasis Kewirausahaan di Kecamatan V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ecogen, 2(4), 601. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7837

Maria, U., Rusilowati, A., & Hardyanto, W. (2019). Interactive Multimedia Development in The Learning Process of Indonesian Culture Introduction Theme for 5-6 Year Old Children. 8(3), 344–353. /jpe.v8i3.27929https://doi.org/https://doi.org/10.15294

Martín-g, C., & Fern, A. (2022). Factors to consider from education to promote an image of science and technology with a gender perspective. Heliyon, 8(October). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e11169

McLean, A. (2021). Technology to increase peer interactions in preschool . North Western College.

Mustika, Y., & Nurwidaningsih, L. (2018). Pengaruh Percobaan Sains Anak Usia Dini terhadap Perkembangan Kognitif Anak di TK Kartika Siwi Pusdikpal Kota Cimahi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 91. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.12

Neka, I. K., Marhaeni, A. A. I. N., & Suastra, I. W. (2015). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING KREATIF DAN PENGUASAAN KONSEP IPA KELAS V SD GUGUS VIII KECAMATAN ABANG. 5, 1–11.

Nielsen, T., Ahrenkiel, L., Petersen, M. R., & Pontoppidan, M. (2023). Science education through project-based learning: a case study. International Journal of Educational Research Open, 5(July), 100268. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100268

Parlindungan, D. P., Mahardika, G. P., & Yulinar, D. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Pembelajaran dalam Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ ) di SD Islam An-Nuriyah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ.

Purnamasari, A., & Nurhayati, N. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 124. https://doi.org/10.24014/kjiece.v1i2.6657

Purwanto, Y., & Rizki, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada Materi Himpunan Berbantu Video Pembelajaran. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 4(1), 67–77. https://doi.org/10.24127/ajpm.v4i1.95

Riduwan. (2018). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Alfabeta.

Santos, C., Rybska, E., Klichowski, M., & Jankowiak, B. (2023). ScienceDirect Science education through project-based learning : a case study. Procedia Computer Science, 219 (2023)(2022), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.procs.2023.01.465

Stephen, C., & Edwards, S. (2018). Digital play. Young Children Playing and Learning in a Digital Age, February, 78–92. https://doi.org/10.4324/9781315623092-7

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Suryansyah, T., & Suwarjo. (2016). PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASILBELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SD. Jurnal Prima Edukasia, 4, 209–221. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v4i2.8393

Vlassi, M., & Karaliota, A. (2013). The comparison between guided inquiry and traditional teaching method . A case study for the teaching of the structure of matter to 8th grade Greek students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 494–497. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.226

Vural, Ö. F. (2013). The Impact of a Question-Embedded Video-based Learning Tool on E-learning. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 13, 1315–1323.

Widayati, J. R., Safrina, R., & Supriyati, Y. (2020). Analisis Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 654. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.692

Yudianto, A. (2017). Penerapan Video Sebagai Media Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan 2017, 234–237. https://eprints.ummi.ac.id/354

Yulianti, D. (2010). Bermain sambil Belajar Sains di Taman Kanak-Kanak (1st ed.). Indeks.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.
Bookmark and Share