Author
Dayati Erni Cahyaningrum(1
),
Diana Diana(2),
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Semarang, Indonesia(1)
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Semarang, Indonesia(2)
Corresponding Author
| Article Analytic |
Published : 2023-06-03
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 3107 times
PDF Downloaded: 2063 times
Abstract
Proyek Penguatan Profil pelajar Pancasila merupakan paradigma baru dari kurikulum merdeka. Permasalahan yang muncul berupa membutuhkan pendidik lebih dari satu pada proses proyek, kesulitan penilaian dokumentasi dan mau berpikiran terbuka terhadap perubahan. Selanjutnya, PAUD dianggap hanya untuk baca dan tulis saja padahal penting menerapkan proyek yang berpusat pada anak dan belajar sambil bermain di luar kelas yang membina nilai Pancasila sejak usia dini melalui minat anak. Maka dari itu, Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang mendeskripsikan bagaimana proyek penguatan profil siswa Pancasila diimplementasikan sebagai kurikulum mandiri di lembaga PAUD. Penelitian ini memanfaatkan metode analisis data model interaktif Miles dan Huberman berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, uraian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian ini dipraktikkan sebagai model proyek peningkatan profil murid Pancasila. Proyek ini masih dalam pengembangan, namun telah terbukti berhasil dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian menunjukan enam dimensi profil Pancasila.
Keywords
References
Akyol, T., Şenol, F. B., & Can Yasar, M. (2022). The Effect of Project Approach-Based Education on Children’s Early Literacy Skills. International Journal of Contemporary Educational Research, 9(2), 2148–3868. https://doi.org/10.33200/ijcer.1024470
Amri, N. A., & Pratiwi, R. P. (2022). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Program Kemuhammadiyahan/Keaisyiyahan Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Vl Manggala Kota Makassar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.597
Anton, & Trisoni, R. (2022). Konstribusi Keterampilan 4c Terhadap Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(3), 528–535. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i3.1895
Bere, A., & Khamidi, A. (2023). Evaluasi Program Science Class Di Sma Katolik Frateran Surabaya. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 2442–9511. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4742
Erlistiana, D., Nawangsih, N., Aziz, F. A., Yulianti, S., & Setiawan, F. (2022). Penerapan Kurikulum dalam Menghadapi Perkembangan Zaman di Jawa Tengah. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.235
Farida, S. I., Tajuddien, R., & Dumarya Manik, C. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Murid MTs. Baitis Salmah Ciputat dalam Menciptakan Generasi Sumber Daya Manusia yang Unggul. Indonesian Journal of Society Engagement, 3(2), 91–105. https://doi.org/10.33753/ijse.v3i2.84
Fauziyah, F., & Warsono, W. (2022). Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Daring di SMPN 1 dan 2 Kecamatan Trowulan Kabupaten Mojokerto. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(1), 49-63. https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n1.p49-63
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Hardani, Auliya, H. N., Adriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. https://www.researchgate.net/publication/340021548
Hasibuan, R., Fitri, R., Maureen, I. Y., & Pratiwi, A. P. (2022). Penyusunan Kurikulum Operasional Pada Satuan Paud Berbasis Kurikulum Merdeka. Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat. 2(2). https://doi.org/10.26740/jpm.v2n2.p87-92
Hsin, C. T., & Wu, H. K. (2022). Implementing a Project-Based Learning Module in Urban and Indigenous Areas to Promote Young Children’s Scientific Practices. Research in Science Education, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s11165-022-10043-z
Husain, D. L., Agustina, S., Rohmana, & Alimin. (2023). Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD Kab. Kolaka Utara. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1375
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Kharatova, S. K., & Shokista, M. (n.d.). Methods Of Teaching English In Preschool Educational Institutions, Problems, Proposals And Solutions. Zamonaviy Dunyoda Innovatsion Tadqiqotlar: Nazariya va Amaliyot» Nomli Ilmiy, Masofaviy, Onlayn Konferensiya, 64–69. https://doi.org/10.5281/zenodo.7556254
Laila, R. N., Assunniyah, N., Sulis, N., Nugroho, A., Gusti, R., Sari, P., Suwandi, S., & Setiyoningsih, T. (2022). Implementation of Pancasila Student Profile in the Curriculum For High School in Sragen Regency. JOURNAL OF EDUCATION, 3(1), 135–148. https://doi.org/10.54168/ahje.v3i1.111
Lanawaty, R. A. A., Aslamiah, A., & Novitawati, N. (2023). Educational Management Action Program for Pre-School. International Journal of Social Science and Human Research, 06(02). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i2-05
Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Smk Diponegoro Banyuputih. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752
Maryati, S., Dwi Lestari, G., & Riyanto, Y. (2022). The Effectiveness of Mentoring in the Implementation of the Project-based Learning (PjBL) Model in the Independent Curriculum for PAUD Educators. European Journal of Education and Pedagogy, 3(6), 12–18. https://doi.org/10.24018/ejedu.2022.3.6.471
Melizza, N., Kurnia, A. D., Masruroh, N. L., Hariyati, S., Ridwan, M., Ruthmitasari, A. N., & Nursanti, I. (2022). Pendampingan Program Sekolah Penggerak Sman 02 Batu:Melalui Project Penguatan Profil Pelajarpancasila (P5) Dalam Promosi Kesehatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Stikes Pemkab Jombang: Vol. VIII (Issue 4). https://doi.org/10.33023/jpm.v8i4.1301
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617
Nisfa, N. L., Latiana, L., Pranoto, Y. K. S., & Diana, D. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5982–5995. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3032
Nurdyansyah, F., Muflihati, I., Muliani Dwi Ujianti, R., Novita, M., Kusumo, H., Mujiono, & Ryan, J. C. (2022). Indonesian Character Building Strategy: Planning the Pancasila Student Profile Strengthening Project in Kurikulum Merdeka. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v7i19.12456
Nurhayati, Jamaris, & Sufyarma Marsidin. (2022). Strengthening Pancasila Student Profiles In Independent Learning Curriculum In Elementary School. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 1(6). https://doi.org/10.55227/ijhess.v1i6.183
Nurrohamah, A. A., & Pratiwi, S. S. (2023). BUANA PENDIDIKAN Implementation of Pancasila Student Profiles at Madrasah Aliyah Negeri 2 Kediri City (Vol. 19, Issue 1). https://doi.org/10.36456/bp.vol19.no1.a6768
Pramudyani, A. V. R. (2020). Permainan Tradisional Jamuran: Analisis Pengetahuan Guru Paud Yogyakarta Ditinjau Dari Taksonomi Bloom. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 168–177. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i1.972
Pujawardani, H. H., Suganda, A., & Warta, W. (2023). Analisis Manajemen Pembelajaran Untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Bina Taruna Bojongsoang Kabupaten Bandung. Journal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 515–530. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4657
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rahayu, C., Warlizasusi, J., & Khairiah, D. (2022). Concept analysis of the independent learning curriculum in the mass of covid 19 at early childhood education institutions. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25–37. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v5i1.11459
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rahmah, D. H., Ummah, L., Fauzia, S. A., Rahmadani, S., & Hasanah, L. (2022). Studi Literatur Perbandingan Pembelajaran Pancasila dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di PAUD. Jurnal Pelita PAUD, 7(1), 179–189. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2516
Rahmawati, A., Amin, N. S. ., Azmin, N. ., Nasir, M. ., & Sandi, A. . (2022). Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Pasca Pandemi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5278-5281. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1256.
Rizal, M., Najmuddin, N., Iqbal, M., Zahriyanti, Z., & Elfiadi, E. (2022). Kompetensi Guru PAUD dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6924–6939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3415
Sani, A. N. H., Mahmudah, S., & Muhammad, A. A. (2022). The Concept of Merdeka Belajar in Early Childhood: Comparative Study of Reggio Emilia and Ki Hajar Dewantara’s Thoughts. JOYCED: Journal of Early Childhood Education, 2(2), 156–175. https://doi.org/10.14421/joyced.2022.22-06
Shalikha, P. A. A. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 15(2). https://dx.doi.org/10.17977/UM014v15i22022p86
Simarmata, M. Y., Yatty, M. P., & Fadhillah, N. S. (2022). Analisis Keterampilan Berbicara Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Smp Negeri 1 Kuala Mandor B. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 47–59. https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1564
Srirahmawati, A., & Hunaifi, A. A. (2022a). Project-Based Learning Approach and Its Impact for the Pancasila Student Profile Strengthening Project. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 6(2), 261. https://doi.org/10.29240/jsmp.v6i2.5042
Srirahmawati, A., & Hunaifi, A. A. (2022b). Realizing Pancasila Student Profiles in the Elementary School with Learning Media Based on Local Wisdom “Barongan Masks.” Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 8(2), 375. https://doi.org/10.33394/jk.v8i2.4758
Suaidi. (2023). Urgensi Pendidikan Anak Dalamupaya Meraih Kesuksesan Di Masa Depan. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(11), 4333–4350. https://doi.org/10.53625/jirk.v2i11.5478
Suhendro, E. (2022). Development of The Profile Pancasila Students in Early Childhood Dimensions. In Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah dan Sekolah Awal (Vol. 7, Issue 2). https://doi.org/10.24269/jin.v7i2.5977
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216
Sutisnawati, A., Lukman, H. S., & Elnawati. (2022). Pengembangan Aplikasi Kopi D’lima Untuk Pembelajaran Merdeka. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3268
Utari, D., & Afendi, A. R. (2022). Implementation of Pancasila Student Profile in Elementary School Education with Project-Based Learning Approach. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 2(4), 456–464. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline1280
Widana, I. W., Sumandya, I. W., & Prastanti, N. P. D. (2023). Implementasi Metode Star Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Mengembangkan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 696. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i6.15621
Widyastuti, A. (2022). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka PAUD. REFEREN, 1(2), 189–203. https://doi.org/10.22236/referen.v1i2.10504
Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. 3(1), 17–26. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2296
Yanzi, H., Faisal, E. El, Mentari, A., Rohman, R., & Seftriyana, E. (2022). Analysis of the Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in Junior High School Category of the Independent Changed Bandar Lampung City, Indonesia. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(3), 1423–1432. https://doi.org/10.23960/jpp.v12.i3.202232
Yunaini, N., Rukiyati, R., Prabowo, M., Hassan, N. M., & Hermansyah, A. K. (2022). The Concept of the Independent Learning Curriculum (Merdeka Belajar) in Elementary Schools in View Progressivism Educational Philosophy. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 8(2), 95–105. https://doi.org/10.19109/jip.v8i2.14962
Yustina, H., Agnafia, D. N., Normila, N., & Fataruba, I. (2022). Preparation of Learning Outcomes Based on the Prototype Curriculum At Paud Mutiara for the 2022/2023 School Year. Jurnal Multidisipliner Bharasa, 1(2), 92–101. https://doi.org/10.56691/jurnalmultidisiplinerbharasa.v1i2.245
Refbacks
- There are currently no refbacks.
_2022_inPress.png)
Email this article 
Vol 7 No 6 (2023)
Vol 7 No 6 (2023)
Hide
Show all
