Author
Masitowati Gatot(1),
Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia(1)
Corresponding Author
Article Analytic |
Published : 2023-11-08
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 134 times PDF Downloaded: 84 timesAbstract
Pendidikan Anak Usia Dini adalah satuan Pendidikan paling dasar dan merupakan fondasi bagi satuan pendidikan selanjutnya yang dipengaruhi oleh kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kinerja guru PAUD terhadap lima aspek perkembangan anak usia dini. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, foto maupun video tentang aspek perkembangan anak yang telah dilakukan. Sumber data dari hasil pengamatan yang dilakukan di 30 satuan Pendidikan PAUD di Jawa Barat. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru PAUD telah menstimulasi Nilai Agama dan Moral (NAM) 100%, pengenalan terhadap tempat ibadah mendapatkan nilai 73,3%, sedangkan, mengajarkan kejujuran pada anak mendapatkan nilai 30%. Stimulasi motorik kasar pada anak 100%, begitu juga dengan motorik halus. Guru telah menstimulasi kognitif anak, dengan nilai paling tinggi yaitu anak telah memahami perbedaan dan menyebutkan dan menggunakan konsep bilangan dan atau huruf. Sedangkan nilai terendah adalah 26,7% yaitu guru kurang menstimulasi anak dalam konsep sebab dan akibat. Nilai tertinggi dari stimulasi aspek perkembangan Bahasa pada anak yaitu guru bercerita dan melakukan tanya jawab pada anak (100%), yang terendah adalah guru kurang menstimulasi anak untuk bercerita atau menceritakan kembali yaitu 56,6%. Guru telah menstimulasi sosial emosional anak dengan baik (100%).
Keywords
References
Andriana, J., sumarsih, sumarsih, & d, delrefi. (2018). Kinerja Guru PAUD Ditinjau dari Kualifikasi Pendidik, Pengalaman Mengajar, dan Pelatihan. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 83–88. https://doi.org/10.33369/jip.3.2.83-88
Ayu Intan Permana, Delfi Eliza (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu Research & Learning in Elementary Education, 6 (3), 26-36 https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2824
Bungin, M Burhan. (2009). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.
Danang Aji Setyawan, Husnul Hadi, Ibnu Fatkhu Royana (2018). Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kota Surakarta. Jurnal Penjakora, 5 (1), 17-27. https://doi.org/10.23887/penjakora.v5i1.14496
Desi Karmila, Delfi Eliza (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru PAUD Melalui Peningkatan Kompetensi Profesional Dan Pedagogik Di Tk Pertiwi III Ladang Panjang. Universitas Negeri Padang. Jurnal Family Education, 2 (2). https://doi.org/10.24036/jfe.v2i2.61
Edi Suwarno. (2002). Efektifitas Kelompok Kerja Guru (KKG) di Kabupaten Kulon Progo (Proposal Tesis) . UNY: Program Pasca Sarjana
Frelly, DM. (2016) Kinerja Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Parigi Barat Kabupaten Parigi Moutong. E Jurnal Katalogis, 4 (1), 140-146. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Katalogis/article/view/6520
Izzati, Rika Ekka, dkk. (20082008). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Lilis Rustari, Fadillah, Muhamad Ali (2019). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Islamiyah Pontianak Tenggara. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajan, 8 (9), 1-11. https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i9.35858
Maria Anika Hoar (2022). Peningkatan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) di Kelompok B PAUD Baen Husar Kabupaten Belu. Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 1 (1), 22-36. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v1i1.16
Novi Luthfiyah (2021). Upaya meningkatkan kemampuan reseptif dan ekspresif bahasa anak kelompok B TK dengan berbagai metode yang menarik. Jurnal Instruksional , 2 (2), 137-145 https://doi.org/10.24853/instruksional.2.2.137-146
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional Pendidikan. Diakses tanggal 28 Oktober 2023 dari https://peraturan.bpk.go.id/Details/196151/pp-no-4-tahun-2022
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Wahyuni Nadar, Yatha Yuni , Lutfi Hardiyanto (2021). . Peningkatan Kualitas Kompetensi Guru PAUD: Menjadi Guru Profesional. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara e-ISSN 2776-768X https://doi.org/10.37640/japd.v1i1.945 38-45
Yasbiati, Edi Hendri Mulyana, Taopik Rahman, Qonita Qonita. (2019). Profil Kejujuran Anak Usia 5-6 Tahun di RA-At-Taufiq Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 8 (2), 100-106. http://dx.doi.org/10.21831/jpa.v8i2.28591Refbacks
- There are currently no refbacks.