Peran Parenting Edukatif Berbasis Sustainable Environment dalam Mengembangkan Kepedulian Anak Usia Dini terhadap Mitigasi Bencana Banjir

Authors

  • Soraya Rosna Samta PJJ Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Ivet, Indonesia, Indonesia
  • Rizal Ichsan Syah Putra Program Studi Ilmu Lingkungan, Universitas Ivet, Indonesia, Indonesia
  • Hanifatun Nisak PJJ Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Ivet, Indonesia, Indonesia
  • Atika Zahra Furi PJJ Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Ivet, Indonesia, Indonesia
  • Budi Dyah Lestari PJJ Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Ivet, Indonesia, Indonesia
  • Agnita Ayu Nanda Safitri PJJ Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Ivet, Indonesia, Indonesia
  • Hilyah Rif’atul Maula PJJ Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Ivet, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i5.8651

Keywords:

Mitigasi Bencana Banjir, Anak Usia Dini, Sustainable Enviroment, Parentig Edukatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pola asuh edukatif yang mengintegrasikan prinsip lingkungan berkelanjutan (sustainable environment) dalam menumbuhkan kesadaran mitigasi bencana banjir pada anak usia dini. Di tengah meningkatnya krisis iklim global, pendidikan mitigasi bencana seringkali hanya berfokus pada aspek teknis evakuasi, namun mengabaikan akar masalah ekologis. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan melibatkan 5 orang tua sebagai informan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi aktivitas harian anak di rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa parenting edukatif berbasis lingkungan dilakukan melalui tiga tahapan utama: literasi penyebab banjir melalui storytelling, pembiasaan perilaku pro-lingkungan seperti menanam pohon, membersihkan selokan, dan pemilahan sampah. Interaksi dialogis antara orang tua dan anak terbukti mampu mengubah persepsi anak dari rasa takut terhadap sampah dan air menjadi sikap peduli untuk menjaga saluran drainase. Temuan ini menegaskan bahwa keluarga merupakan unit terkecil yang paling efektif dalam mentransformasikan nilai-nilai resiliensi bencana secara organik. Novelty penelitian ini terletak pada penggabungan konsep keberlanjutan lingkungan dengan mitigasi bencana dalam pola asuh harian yang menyentuh aspek afeksi anak. Simpulan penelitian menekankan bahwa integrasi nilai ekologi dalam parenting adalah kunci utama membangun resiliensi komunitas dari usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Armansyah Putra, Adi Rahmat, & Sri Redjeki. (2023). Peningkatan Kecerdasan Ekologis Anak-Anak Menggunakan Strategi Komunikatif Interaktif dan Pendekatan Kearifan Lokal di Sumbawa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(3), 845–850. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1147

Broderick, N., Kelly, O., Murphy, C., Kerr, K., & Whelan, J. (2025). An exploration of parents’ engagement with learning about climate change through science education: Learnings for future practice. Environmental Education Research, 31(11), 2213–2229. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2403398

Faridy, F., Rohendi, A., & Nurhayati, N. (2025). Mendorong Praktik Pola Asuh Ramah Lingkungan di Kalangan Orang Tua Anak Usia Dini Melalui Green Parenting. JKA, 2(2), 81–92. https://doi.org/10.26811/defdwh60

Fauziyanti, N. U., & Hizbaron, D. R. (2020). Sustainable Livelihood Strategies: How Urban Community Resilient Towards Disaster? Indonesian Journal of Geography, 52(2), 246. https://doi.org/10.22146/ijg.50530

Güvelioğlu, E., & Tantekin Erden, F. (2023). Disaster Education for Young Children: A Systematic Review and Thematic Analysis. Sakarya University Journal of Education, 13(4), 574–591. https://doi.org/10.19126/suje.1332070

Husin, A., Nengsih, Y. K., & Helmi, H. (2025). The Impact of Environmental Education on Intergenerational Knowledge Transfer and Household Behavior: A Quantitative Study from Palembang. International Journal of Environmental Impacts, 8(1), 33–40. https://doi.org/10.18280/ijei.080104

Kelly, T., Bouman, T., Kemp, S., Wijngaarden, F., & Grace, R. C. (2023). Exploration of children’s value patterns in relation to environmental education programmes. Frontiers in Psychology, 14, 1264487. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1264487

Léger-Goodes, T., Malboeuf-Hurtubise, C., Hurtubise, K., Simons, K., Boucher, A., Paradis, P.-O., Herba, C. M., Camden, C., & Généreux, M. (2023). How children make sense of climate change: A descriptive qualitative study of eco-anxiety in parent-child dyads. PLOS ONE, 18(4), e0284774. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0284774

Lestari, H., Wijayanti, R., & Akbar, M. R. (2026). Pengembangan Karakter Tangguh Bencana Anak Usia Dini melalui Kegiatan Orangtua. 9.

Masykuroh, K., & Mursyidah, I. (2023). PERAN ORANGTUA DALAM MENANAMKAN LITERASI LINGKUNGAN ANAK USIA DINI. 9.

Nabila, S. U., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (t.t.). Pembiasaan Nilai-Nilai Kepedulian Lingkungan pada Anak Usia Dini melalui Prinsip Pembelajaran.

Newnham, E. A., Dzidic, P. L., & Kelly, L. M. (2023). Child disaster resilience in action: Post-bushfire qualitative perspectives on a school-based preparedness program. International Journal of Disaster Risk Reduction, 96, 103925. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2023.103925

Nirmalasari, N., & Sahar, J. (2020). Manajemen Mitigasi Bencana Menggunakan Teknologi Balloon Tethered. Jurnal Penelitian Kesehatan “SUARA FORIKES” (Journal of Health Research “Forikes Voice”), 11(4), 414. https://doi.org/10.33846/sf11419

Nurani, Y., Hapidin, H., Wulandari, C., & Sutihat, E. (2022). Pengenalan Mitigasi Bencana Banjir untuk Anak Usia Dini melalui Media Digital Video Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5747–5756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2940

Prosek, E. A., & Gibson, D. M. (2021). Promoting Rigorous Research by Examining Lived Experiences: A Review of Four Qualitative Traditions. Journal of Counseling & Development, 99(2), 167–177. https://doi.org/10.1002/jcad.12364

Purnamasari, D., Samta, S. R., Putra, R. I. S., Zulfa, N., & Riki, A. (2026). Edukasi Mitigasi Banjir Berbasis Augmented Reality Untuk Komunitas Berkelanjutan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.

Sarnoto, A. Z. (2022). Komunikasi Efektif pada ‘Anak Usia Dini dalam Keluarga Menurut Al-Qur’an. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2359–2369. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1829

Tiwari, A., Rodrigues, L. C., Caruso, R., Ensenado, E. M., Makousiari, E., & Gharbia, S. (2024). Multi-Criteria Analysis of Ecosystem-Based Adaptation Strategies for Flood Risk Reduction in Irish, Italian, and Turkish Coastal City Living Labs. SSRN. https://doi.org/10.2139/ssrn.4831266

Tiwi Afwanni, T. A., Alim, R. N., & Cholimah, N. (2024). The Role of Parenting in Cultivating Environmental Attitudes in Early Childhood in Digital Era. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(2), 389–397. https://doi.org/10.21009/jpud.v18i2.46213

Ulfiyatin, S., Yoesra, A., Salsabilah, M. T., Agustin, E. W., Fitriani, M. O., & Abdul, M. (2025). Peningkatan Pengetahuan Tentang Tas Siaga Bencana Melalui Penyuluhan Pada Masyarakat Desa Puger Wetan Kecamatan Puger. 3(2).

Zahara, S. (2019). Peran Sekolah Dalam Pendidikan Migitasi Bencana Di Sekolah Menengah Atas. 13.

Zhong, S., Cheng, Q., Zhang, S., Huang, C., & Wang, Z. (2021). An impact assessment of disaster education on children’s flood risk perceptions in China: Policy implications for adaptation to climate extremes. Science of The Total Environment, 757, 143761. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2020.143761

Downloads

Published

07-09-2026

How to Cite

Samta, S. R., Putra, R. I. S., Nisak, H., Furi, A. Z., Lestari, B. D., Safitri, A. A. N., & Maula, H. R. (2026). Peran Parenting Edukatif Berbasis Sustainable Environment dalam Mengembangkan Kepedulian Anak Usia Dini terhadap Mitigasi Bencana Banjir. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(5), 3068–3075. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i5.8651

Issue

Vol. 10 No. 5 (2026): in Progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Soraya Rosna Samta, Rizal Ichsan Syah Putra, Hanifatun Nisak, Atika Zahra Furi, Budi Dyah Lestari, Agnita Ayu Nanda Safitri, Hilyah Rif’atul Maula (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).